Teses de doutorado com pesquisas em escolas UCA são defendidas em Fortaleza

Nas últimas semanas, duas defesas de doutorado tiveram como tema principal atividades e/ou projetos realizados no âmbito de escolas contempladas pelo Projeto UCA, o que pode contribuir para a percepção sobre a importância da entrada e da utilização dos laptops educacionais no contexto pedagógico das referidas escolas.

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Defesa da tese de doutorado da profª Auricélia Silva.

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Profª. Andrea Pinheiro durante a defesa de sua tese de doutorado.

No último dia 24 de novembro, a professora Maria Auricélia Da Silva (colaboradora do UCA e PROUCA há pelo menos quatro anos) defendeu sua tese intitulada “Trabalho Colaborativo Em Rede No Projeto Uca – Um Computador Por Aluno (Uca): Conhecimentos E Práticas Docentes” na sala de Vídeo-conferência do Instituto UFC Virtual. Com orientação do Prof. Dr. José Aires de Castro Filho, a banca contou ainda com os seguintes examinadores: Profª Drª Ana Maria Iório – UFC; Profª Drª Sílvia Elisabeth Miranda de Moraes – UFC; Profª Drª Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida – PUC-SP e Prof. Dr. João Batista Carvalho Nunes – UECE. A pesquisa se deu no âmbito do projeto “Ficção Científica: Mito ou Realidade”, desenvolvido na escola Poetiza Abigail Sampaio, localizada no município de São Gonçalo do Amarante.

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Profª. Auricélia Silva e seu orientador, Prof. José Aires.

A Profª. Auricélia Silva e sua banca examinadora.

Já no dia 1º de dezembro, foi a vez da professora Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante defender sua tese “Multiletramentos mediados pelo computador em sala de aula: a perspectiva das culturas juvenis em fluxo”, cuja banca examinadora estava formada pelo seu orientador Prof. Dr. José Aires de Castro Filho e pelos seuintes avaliadores: Angela Maria Bessa Linhares; Educardo Santos Junqueira Rodrigues; Catarina Tereza Farias de Oliveira (UECE) e Mônica Fantin (UFSC). A professora desenvolveu sua pesquisa na escola Estado do Paraná, localizada em Fortaleza.

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Profª Andrea Pinheiro e uma das professoras da banca, apresentando suas contribuições por videoconferencia.

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Banca examinadora da tese de doutorado da Profª. Andrea Pinheiro.


As defesas foram elogiadas pela banca e pelos presentes. Além de conterem grande qualidade acadêmica, ambas as pesquisas contribuem para a difusão das atividades desenvolvidas nas escolas UCA e PROUCA e apresentam a qualidade do trabalho de professores e gestores das escolas, bem como da equipe de acompanhamento do projeto.

 A equipe PROUCA parabeniza as duas professoras e deseja muito sucesso em suas carreiras.

Texto: Lavina Lima / Fotos: José Aires de Castro Filho.

Apresentações de Experiências marcam o III SemiUCA

Ao longo dos dois dias de evento, foram apresentadas experiências vivenciadas pelos professores das escolas participantes do projeto UCA e do PROUCA no formato oral ou pôster (estes já mencionados aqui). Essas experiências usaram como suporte as ferramentas disponíveis nos laptops educacionais além de outras tecnologias de apoio ao processo de ensino-aprendizagem.

Seguem abaixo algumas fotos dos momentos das apresentações orais.

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10653409_756644584370856_4802176212584444685_n Professores das escolas do PROUCA Sobral.

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Apresentação da escola Antônio Julião Neto (UCA – Barreira).

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Professores da escola Francisco Holanda Montenegro (UCA – Iguatu).

Apresentação da EMEIF Monteiro Lobato (UCA - Fortaleza).

Apresentação da EMEIF Monteiro Lobato (UCA – Fortaleza).

Apresentação da Escola Joaquim Valdevino de Brito (UCA - Crato).

Apresentação da Escola Joaquim Valdevino de Brito (UCA – Crato).

Todas as experiências apresentadas oralmente foram escritas e submetidas no formato de resumo anteriormente e analisadas para, apenas após uma seleção, serem apresentadas.

A equipe PROUCA parabeniza os professores cujos resumos foram aceitos, pois as apresentações mostraram não somente um grau elevado de riqueza de experiências mas também de estudo e dedicação, além de compromisso com a prática pedagógica e entusiasmo em utilizar as tecnologias para auxiliar os processos de ensino e aprendizagem.

 

Ensino de Matemática é auxiliado pelo uso de blog na escola José Alcides Pinto

A professora Helena da disciplina de Matemática elaborou uma aula onde explorou seu próprio blog (http://mattudohaver.blogspot.com.br/), a fim de despertar nos alunos a curiosidade para fazer associações da Matemática ensinada na escola com seu cotidiano e incentivar a turma a fazer uso de uma ferramenta interativa de comunicação via web, o blog, de forma simples, prática, útil e prazerosa no processo de aprendizagem.

Alunos da Escola José Alcides Pinto durante a aula.

Alunos da Escola José Alcides Pinto durante a aula.

A aula abordou os assuntos: tratamento da informação e tipos de gráficos (culminância do Projeto em equipe). Após o estudo teórico, os alunos acessaram a Internet, e por meio do blog da professora compartilharam as informações no Facebook e Twiter e procuraram no Google as palavras desconhecidas de uma poesia de Matemática que estava postada, além de produzirem um cartaz sobre o que estava sendo estudado, integrando, assim, atividades digitais e analógicas, a fim de tornar a aprendizagem mais significativa.

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Cartaz elaborado pelos alunos sobre o que haviam pesquisado e aprendido durante a aula.

A professora Helena está programando outra atividade, mas dessa vez ela abordará algum assunto da Geometria e a utilização do compasso. Segundo a professora, os alunos ficaram empolgados e querendo mais aulas usando o Uquinha.

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Fonte: Ana Gardennya (Formadora da equipe PROUCA Fortaleza).

1º de outubro é o Dia D da Leitura na escola José Alcides Pinto, em Fortaleza.

Durante a formação que aconteceu no dia 30 de setembro sobre o módulo Web 2.0 na escola Presidente Kennedy, com a participação dos professores da escola José Alcides Pinto, foi colocado o incentivo do uso dos laptops e os recursos da Web 2.0 pelos professores com seus alunos.

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Na ocasião, surgiu a ideia que no dia “D de leitura” da escola Alcides Pinto, os alunos fizessem o uso dos laptops. Aproveitando que os professores das duas escolas já iniciavam a construção dos seus blogs, selecionaram o da professora Soraia, intitulado “Memórias das Letras”, onde, a partir da leitura de algumas crônicas (postadas no blog), os alunos usariam laptops para postarem comentários.

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Assim, para as atividades do dia D da leitura foi organizado um espaço, onde os alunos do 9º ano B da aula de Português da professora Soraia foram convidados a participar da atividade. Foi um momento muito bom, alunos bastante empolgados e felizes ao usarem os laptops e principalmente a professora com objetivo da sua aula alcançado.

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Fotos e textos: Karla Nascimento e Martovania Monte.

Aula planejada e realizada em escola UCA de Fortaleza é sucesso!

No dia 08 de setembro, após participar do encontro de formação sobre apropriação tecnológica dos laptops, a professora Marly de Freitas planejou uma aula com o laptop. O assunto era o estudo das frações para uma turma de 35 alunos do 6º ano manhã da Escola Presidente Kennedy, cujo objetivo foi compreender o estudo das frações e sua aplicação no dia a dia. O recurso digital utilizado foi o software educativo JFractionLab, instalado no próprio laptop. Segundo Marly, a aula foi diferente e os alunos puderam estudar utilizando uma ferramenta que ajudou a compreender e aplicar melhor o conteúdo ministrado. Para ela, a base dos alunos com a tabuada é fraca, e por isso alguns tiveram dificuldades, no entanto, continuará trabalhando com esses e outros recursos para auxiliar o ensino e a aprendizagem desses conteúdos.

A professora Marly finalizou dizendo: “O nível de concentração deles foi fantástico! Utilizamos os exercícios do aplicativo, foi muito bom! Irei utilizar com certeza em outras turmas”.

Fonte: Marta Monte
Texto: Karla Nascimento