No �ltimo dia 09, professores, gestores e multiplicadores da Escola Senador Carlos Jereissati reuniram-se para dar continuidade � Forma��o Brasil. At� o final de mar�o, ser� trabalhado o M�dulo 5 � Sistematiza��o da Forma��o na Escola, �ltimo da referida forma��o. Houve participa��o intensa do grupo, que continua muito comprometido com o uso do laptop na pr�tica pedag�gica e almeja utilizar os recursos da m�quina e o acesso � Internet para implementar inova��es.

O encontro foi acompanhado pela Professora Auric�lia Silva, integrante da equipe UCA da Universidade Federal do Cear� (UFC), que tamb�m esteve reunida, no turno vespertino, com o n�cleo gestor da escola, a fim de discutir o planejamento geral da escola para o ano letivo de 2012. As expectativas da comunidade escolar incluem a execu��o de projetos com outras escolas UCA e a realiza��o de experi�ncias de inclus�o digital com pais de alunos e estudantes de outras escolas do munic�pio.

Fonte: Professora Auric�lia Silva.

Na semana dos dias 23 a 27 de janeiro, os professores da Escola de Ensino Fundamental e M�dio Jos� Martins Rodrigues realizaram o primeiro Encontro Pedag�gico referente ao ano letivo de 2012. Durante esse per�odo, os docentes elaboraram o planejamento anual das atividades curriculares, contemplando a inclus�o dos laptops educacionais do Projeto UCA em suas aulas.

Durante o encontro, os educadores apontaram a necessidade de apropria��o de novos recursos digitais que possam ser explorados com os alunos. Atualmente, todos os docentes est�o concluindo a etapa final do Curso Forma��o Brasil pela Escola com carga hor�ria de 180h/a, finalizando assim, as atividades do M�dulo 5, onde foi proposta a sistematiza��o de uma experi�ncia realizada com o Projeto UCA. Na ocasi�o, tamb�m foi apresentada a proposta de realiza��o de minicursos para os professores, de acordo com as necessidades do grupo. A ideia foi bem aceita pelos professores, pois, consideram que agora necessitam de mais conhecimento sobre recursos digitais para explora��o em suas aulas.

No �ltimo dia do encontro, os professores realizaram uma avalia��o da forma��o do UCA na escola, contando com a presen�a de todos os docentes, o coordenador pedag�gico, Erivaldo Marinho, da formadora, Silvana Holanda, membro da equipe de forma��o UCA do Instituto UFC Virtual e os alunos de Programas de P�s-Gradua��o, C�cero Bandeira (Mestrando em Educa��o � UFC) e Rodrigo Lacerda (Mestrando em Educa��o � UECE). Ambos pretendem realizar suas pesquisas na Escola Jos� Martins Rodrigues.

Uma novidade na escola foi a chegada do Cintur�o Digital, proporcionando mais velocidade na utiliza��o da internet e possibilitando a utiliza��o de forma mais intensa dos recursos online dispon�veis na rede.

De modo geral, os professores consideram o Projeto UCA como uma proposta inovadora que vem contribuindo para melhorar a aten��o e motiva��o dos alunos, no entanto, ainda h� alguns desafios que necessitam ser superados, cujas a��es perpassam necessariamente pela forma��o. Para os docentes, a utiliza��o dos laptops nas aulas j� � uma a��o constante em suas pr�ticas de ensino na Escola Jos� Martins Rodrigues. Segundo a professora Suely Teixeira, respons�vel pelo LEI, �n�o pra imaginar mais as aulas sem o uso do laptop�.

Fonte: Professora Silvana Holanda.

Fotos: Blog UCA da Escola Jos� Martins Rodrigues � Quixad�.

Depois de prefeituras e governos estaduais receberem ou adquirirem cerca de 574 mil laptops por meio do Programa Um Computador por Aluno (UCA), o Minist�rio da Educa��o (MEC) acena com a possibilidade de inserir os tablets nas salas de aulas das escolas p�blicas brasileiras. Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educa��o n�o depende apenas da plataforma utilizada, mas sim da forma como a escola ir� inserir essas ferramentas no aprendizado e tamb�m dos conte�dos digitais dispon�veis.

A diretora da Funda��o Pensamento Digital, Marta Voeclker, aponta que a escola pode “mudar de paradigma” a partir da tecnologia. Ela ressalta que o uso das m�quinas – seja um computador, laptop ou tablet – pode transformar a l�gica do aprendizado. Alunos deixam de ser meros “recebedores” de conte�do e podem evoluir para autores. “A tecnologia nos ajuda a sair de uma educa��o por instru��o e memoriza��o para uma educa��o de constru��o e colabora��o. Uma tecnologia que a crian�a use a imagem, escreva e formalize ali seu entendimento. Se tenta mudar a escola h� 100 anos e a tecnologia vem ajudar nisso”, explica.

Sob esse ponto de vista, Marta defende que o “hardware” n�o importa tanto. O essencial � ter � disposi��o ferramentas que possibilitem um uso educacional de laptops e tablets para que as m�quinas n�o sejam meros reprodutores dos conte�dos que j� est�o nos livros did�ticos. “A escola vai aos poucos se tornando digital, os professores est�o fazendo blogs, a gente se apropria das redes sociais, mas n�o h� algo pensado para a escola que precisa de uma transi��o para a �poca digital”, aponta.

A especialista no uso das tecnologias da educa��o ressalta, entretanto, que essa transi��o da escola anal�gica para a digital precisar ser feita aos poucos. Leva tempo e exige uma reflex�o da sociedade a respeito do que se espera da escola. “Quando o educador come�a a trabalhar esses projetos chega um momento que o sistema n�o reconhece o que ele est� fazendo. Isso est� acontecendo em todo o mundo. No Brasil n�s temos um ambiente mais prop�cio � mudan�a, at� do ponto de vista da legisla��o. Mas � uma mudan�a grande porque a� chegam as avalia��es que hoje ainda se baseiam muito na memoriza��o”, diz Marta. “O que precisava � de um pensamento estrat�gico dentro do governo para pensar esse assunto a longo prazo”, completa.

Para Ilona Becskeh�zy, diretora da Funda��o Lemann, a primeira e principal estrat�gia � buscar conte�dos pedag�gicos que possam ser acessados por meio dos equipamentos. “Se voc� n�o selecionar conte�do de alto padr�o, tanto faz se � papel, lousa, ou tablet. E isso a gente n�o faz no Brasil. A l�gica deveria ser: primeiro voc� busca o conte�do e depois voc� procura como � a melhor maneira de distribui-lo. Se ele for bom pode ser at� um mime�grafo”, critica.

Em 2012, pela primeira vez, o edital publicado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa��o (FNDE) para a compra dos livros did�ticos que s�o distribu�dos �s escolas p�blicas do Pa�s inclui os chamados “objetos educacionais complementares aos livros did�ticos”. Isso significa que as editoras poder�o apresentar conte�dos em formato digital que, se aprovados, poder�o ser adquiridos pelo governo para uso na rede p�blica.

Composta por 5 fasc�culos, a Cole��o Ensinar e Aprender no Mundo Digital, produzida pelo Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educa��o, Cultura e A��o Comunit�ria), traz propostas did�ticas para incorporar as tecnologias ao curr�culo escolar a partir de uma abordagem interdisciplinar. Os fasc�culos est�o licenciados em Creative Commons (CC) e podem ser copiados e reproduzidos. Clique aqui para acess�-los.

Fonte: Portal Cenpec e Professora Silvana Holanda.

A rob�tica saiu das f�bricas, das universidades e dos centros de pesquisa para dividir espa�o com a matem�tica e a f�sica nas salas de aula. Al�m de estimular o gosto pela tecnologia e pela inova��o, o uso da rob�tica ajuda alunos do ensino fundamental e m�dio a desenvolverem a cidadania e a capacidade de trabalhar em equipe.

No col�gio Prov�ncia de S�o Pedro, em Porto Alegre, que no ano passado venceu um dos mais importantes campeonatos de rob�tica do mundo, o First (For Inspiration and Recognition of Science and Technology), nos Estados Unidos, os alunos do ensino m�dio podem escolher em que �rea querem se especializar: programa��o, el�trica, mec�nica e at� anima��o digital. Mas o contato com a rob�tica come�a ainda mais cedo, no ensino fundamental, onde os pequenos participam de atividades para desenvolver a motricidade e trabalhar com ferramentas, construindo m�quinas e carros desde a primeira s�rie, onde a maioria dos alunos est�o com seis anos de idade.

“Nos anos seguintes eles come�am a construir um brinquedo que se movimenta, minirrob�s, aprendem no��es de eletricidade desmontando uma lanterna, aprendendo como a energia se propaga, e come�am a programar j� na quinta s�rie”, afirma o engenheiro Vitor Barbieri, coordenador do projeto de rob�tica da escola. Segundo ele, as atividades de rob�tica, que n�o s�o obrigat�rias e acontecem no turno inverso �s aulas, movimentam 12% dos alunos da escola, com 50 deles participando ativamente do grupo que compete nos Estados Unidos. “A rob�tica � um agente incentivador do conhecimento, agu�a a curiosidade”, avalia.

Para o estudante do 2� ano do ensino m�dio Ettore Arpini, 16 anos, que participa do projeto desde o ensino fundamental, o objetivo � muito maior do que aprender no��es de tecnologia e rob�tica. “A gente aprende a trabalhar em equipe. Fica o ano inteiro trabalhando em um projeto, depois temos seis semanas pra montar o rob� e participar da competi��o. Tu moves toda tua vida por aquilo, para ir l� e competir, e acaba aprendendo a trabalhar em equipe e todas as dificuldades que isso traz, e tamb�m com as dificuldades de perder a competi��o”, afirma.

Para Barbieri, o sucesso do projeto pode ser medido pelo n�mero de ex-alunos que retornam � escola j� na faculdade para disseminar o seu conhecimento aos mais novos. “H� uma intera��o entre os alunos, os que t�m um conhecimento maior repassam o conhecimento. O importante � que todos se envolvam. Quem vai ganhar n�o � o melhor, mas sim a melhor equipe, a que vai solucionar os problemas propostos”, diz. Para ele, ter contato com esse tipo de atividade ajuda os alunos a decidirem com mais ferramentas a carreira que querem seguir. “O problema do adolescente hoje � a necessidade de decis�o da carreira muito cedo, sem ter muito contato com essas �reas. 

Clique aqui para ler a mat�ria na �ntegra.

No encontro do dia 20 de dezembro, realizado na Universidade Federal do Cear� (UFC), as escolas contempladas com o UCA no Cear� realizaram apresenta��es acerca das conquistas e desafios vivenciados� e perspectivas do projeto para 2012. Confira as apresenta��es a seguir:

Apresenta��o – Barreira

Apresenta��o – Crato

Apresenta��o Quixad� -� Escola Jos� Martins Rodrigues

 

Apresenta��o S�o Gon�alo – Escola Poetisa Abigail Sampaio�

�Apresenta��o Sobral – Escola S�o Jos�

No dia 20 de dezembro, a equipe UCA-UFC homenageou os multiplicadores e gestores das escolas do Programa UCA. O momento foi de reconhecimento pelo trabalho realizado nas escolas e de agradecimento pela dedica��o e aten��o prestadas em 2011.

O encontro proporcionou integra��o entre as escolas que apresentaram suas conquistas, desafios e perspectivas para 2012 por meio de v�deos, fotos e slides. Al�m disso, foi�exibida uma homenagem�elaborada pela Equipe UCA da UFC e�o �Rap do UCA�, cujos compositores e m�sicos s�o alunos da escola Estado do Paran�.

A Equipe UCA-UFC deseja um Natal de muita paz e um ano novo repleto de realiza��es e sucessos a todos os professores, gestores e alunos das escolas inseridas no Programa UCA.